Biologia - Scuola secondaria di secondo grado La trasmissione dei caratteri ereditari La seconda legge di Mendel Il quadrato di Punnett

Capitolo A11. Mendel e la genetica classica

14 esercizi

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Biologia

Assortimento indipendente

Il nome di «assortimento indipendente» dato alla terza legge di Mendel indica che

A: durante la meiosi i caratteri vengono separati dai cromosomi sui quali risiedevano e assegnati casualmente ad altri cromosomi.

B: quando si formano i gameti, gli alleli di un gene si separano indipendentemente dagli alleli di un altro gene.

C: i caratteri materni vengono assegnati a specifici cromosomi e rimangono indipendenti da quelli paterni.

D: la collocazione dei caratteri nei gameti avviene indipendentemente dalla legge della segregazione.

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Biologia

Esperimenti di Mendel

Mendel nei suoi studi sperimentali

A: a) usò le piante di pisello perché erano economiche e crescevano velocemente.

B: b) non prese inizialmente in considerazione le caratteristiche che rimanevano inalterate da una generazione all'altra.

C: c) sapeva che entrambi i genitori contribuiscono alla determinazione caratteristiche della prole.

D: d) ignorava che i caratteri ereditari erano portati dai gameti.

E: e) scelse di analizzare, tra l e 32 varietà di piante di pisello a sua disposizione, i sette caratteri che si presentavano in maniera del tutto alternativa.

Vero o falso

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Incrocio tra un genitore omozigote dominante e uno omozigote recessivo

Nella generazione F₁ che si ottiene da un genitore omozigote dominante e uno omozigote recessivo si otterranno

A: solo figli con genotipo omozigote dominante e fenotipo dominante.

B: solo figli eterozigoti che manifestano il carattere recessivo.

C: figli omozigoti dominanti ed eterozigoti nel rapporto fenotipico 3:1.

D: figli tutti eterozigoti che manifestano il carattere dominante.

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Incrocio

Il colore rosso di un fiore è dominante su quello bianco. Se, incrociando un fiore che appare rosso nel ________ con un fiore bianco, si ottengono solo fiori ________,si deduce che il genotipo del fiore rosso è ________ per quel carattere e che i fiori della generazione ________, una volta che si sono autoimpollinati, potrebbero dare origine ________ a discendenti omozigoti recessivi.

Posizionamento

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Interazione genica

In casi di interazione genica,

A: Un unico gene può essere rappresentato da un numero di alleli superiore a due.

B: I quattro gruppi sanguigni umani hanno quattro fenotipi, un unico gene e quattro alleli.

C: Nel fenomeno che si origina in seguito a epistasi compare nell'eterozigote un fenotipo del tutto nuovo.

D: Una variazione continua esprime le diverse tipologie fenotipiche degli alleli multipli.

E: Organismi eterozigoti possono in qualche caso mostrare fenotipi intermedi.

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Biologia

Legge della dominanza

a) I caratteri che negli esperimenti di Mendel vengono ereditati come unità separate sono detti ________.
b) L'assetto genetico di un individuo rappresenta il suo ________ .
c) I bruschi cambiamenti nei geni che vengono trasmessi alla prole sono detti ________ .
d) È definito ________ il carattere che non si manifesta nel fenotipo dell'eterozigote.
e) Le forme diverse di uno stesso gene sono dette ________ .
f) Se per un determinato carattere i due alleli sono uguali, l'organismo è detto ________.

Completamento aperto

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Biologia

Legge della segregazione

La legge della segregazione fornisce dati relativi

A: alla tendenza dell'espressione di alcuni geni a «saltare» una generazione.

B: all'espressione dominante negli eterozigoti di alcuni alleli su altri.

C: alla separazione di una coppia di alleli in due gameti diversi.

D: alla definizione di due nuovi termini scientifici: fenotipo e genotipo.

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Lentiggini

Nella specie umana l'allele «presenza di lentiggini» è dominante rispetto a quello «assenza di lentiggini». In una famiglia il padre non ha le lentiggini, mentre la madre e una figlia hanno lentiggini; un secondo figlio

A: ha sicuramente le lentiggini.

B: può non avere le lentiggini se la madre è eterozigote.

C: può non avere le lentiggini e avere lo stesso genotipo della sorella.

D: può avere genotipo omozigote dominante.

E: se ha le lentiggini è certamente eterozigote.

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Linee pure

Negli esperimenti di Mendel le linee pure erano costituite da

A: individui omozigoti dominanti oppure recessivi.

B: caratteristiche che comparivano in modo graduale.

C: varietà di piante di piselli con solo caratteristiche dominanti.

D: tipi di piante che presentavano caratteri nuovi.

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Mendel e De Vries

Mendel e De Vries contribuirono a fornire conferme alla teoria dell'evoluzione: entrambi spiegarono come alcune ________ dei caratteri possano verificarsi all'interno di una popolazione e, in particolar modo, come esse possano essere ________ nella progenie; Mendel, tramite la ________ degli alleli, giustificò la possibilità di trasmettere alla progenie uno dei due caratteri presenti nei ________ e De Vries fornì validi contributi alla definizione delle ________.

Completamento chiuso

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Mendel

Mendel eseguì una serie di incroci sperimentali partendo da organismi eterozigoti (linee pure) con caratteri molto simili tra loro; inoltre, effettuò studi quantitativi sui risultati dei suoi incroci e poté così constatare che nel genotipo della generazione F₁ compariva solo un carattere, mentre l'altro, chiamato in seguito recessivo, era apparentemente scomparso. Nella generazione F₂ riappariva il carattere scomparso con una frequenza di 1/4, mentre tutti gli altri individui presentavano il carattere recessivo.

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Rapporto 9:3:3:1

Il rapporto 9:3:3:1 della F₂

A: rappresenta la proporzione dei genotipi che si ottengono incrociando due individui eterozigoti

B: esprime le proporzioni dei fenotipi che si ottengono incrociando due individui omozigoti per due caratteri..

C: indica quanti individui eterozigoti ottenne Mendel prendendo in considerazione due caratteri.

D: corrisponde ai diversi fenotipi che si ottengono incrociando tra loro due individui omozigoti.

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Rapporto fenotipico 9:3:3:1

Nel rapporto fenotipico 9:3:3:1 della F₂

A: i numeri 3 e 3 rappresentano gli individui con entrambi gli alleli eterozigoti.

B: 3 individui hanno un carattere omozigote dominante e gli altri 3 hanno entrambi i caratteri recessivi

C: non è rappresentato il genotipo completamente omozigote recessivo.

D: il numero 9 corrisponde a individui che presentano almeno un allele dominante per ognuno dei due caratteri.

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Testcross

Effettuando un testcross si può determinare il

A: genotipo della prole di due genitori di cui siano noti il genotipo e il fenotipo.

B: genotipo di uno dei due genitori osservando le frequenze fenotipiche della prole.

C: fenotipo dei figli partendo da un genotipo non noto di almeno uno dei due genitori.

D: fenotipo di entrambi i genitori a partire dal fenotipo dei figli della prima generazione.

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