U5 - Gli studi sull’apprendimento

Il concetto di condizionamento operante è stato introdotto da:

I principali riflessi innati del neonato sono:

Riflesso : quando viene stimolata la pianta del piede, il bambino apre a raggiera o “arriccia” le dita; questo riflesso cutaneo plantare serve a dare stabilità al corpo e lo aiuta nei primi passi.

Riflesso : la sua mano si chiude afferrando ciò che la stimola.

Riflesso : quando viene adagiato a pancia in giù, piega le gambe e inizia a strisciare in avanti.

Riflesso : sollevato, ma con i piedi a contatto di una superficie, il bambino simula alcuni passi.

Riflesso : quando il bambino è lasciato cadere a pancia in su, spalanca le braccia come reazione di spavento.

Riflesso : il neonato chiude gli occhi quando sente un rumore forte o viene colpito da una luce intensa.

Riflesso : tende a succhiare un dito che viene avvicinato alle sue labbra, come se fosse il capezzolo della madre.

Riflesso : per procurarsi il cibo volge la testa in direzione del lato della bocca che viene sfiorato.

Le rappresentazioni mentali dello spazio percorso, grazie alle quali possiamo poi raggiungere la meta necessaria al momento opportuno sono:

Per apprendimento latente in psicologia si intende:

Per rinforzo in psicologia si intende:

Secondo lo psicologo il comportamento è il frutto di un dell’ambiente, cioè viene plasmato dall’ attraverso un processo di apprendimento in cui si impara ad associare una certa risposta a un determinato stimolo ricevuto, secondo lo schema S-R, ossia . Egli non riconosce l’importanza dei e delle predisposizioni biologiche e addirittura, nell’opera Il comportamentismo del 1924, giunge ad affermare che, se gli avessero affidato dei bambini, ne avrebbe fatto medici, ingegneri o qualsiasi altra cosa grazie a un adeguato . Secondo la ha perciò la possibilità di prevedere e controllare il dell’uomo.

In psicologia il modellaggio è:

Nel 1961 svolge alcuni esperimenti con bambini di età compresa tra i 3 e i 6 anni allo scopo di verificare se è possibile apprendere per osservazione del altrui e, in particolare, se l’aggressività nei è appresa per di modelli .

I bambini vengono divisi in tre gruppi. Il primo gruppo osserva un comportamento aggressivo: un adulto, dopo aver giocato con i giocattoli per alcuni minuti, inizia ad aggredire , lo prende a pugni e lo colpisce, anche verbalmente. Il gruppo di confronto nella stanza per lo stesso tempo del primo insieme ad un adulto che gioca completamente il pupazzo. Il gruppo di controllo per il medesimo tempo senza la presenza del modello adulto.

In un secondo momento ogni gruppo viene fatto rientrare nella stanza dove tutti i bambini possono giocare liberamente e viene osservato che quelli che sono stati esposti a comportamenti aggressivi tendono a imitarli e a il pupazzo Bobo e altri oggetti come e più dell’adulto di riferimento.

Comportamentismo -

Condizionamento operante -

Operazioni cognitive -

Osservazione e imitazione -

Costruzione della conoscenza -

Elaborazione e rappresentazione

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