U11 - La relazione educativa #655407 - Prove ed esercizi Zanichelli

Posizione

"Posizione che un individuo occupa in una data società, essa è riconosciuta dalla comunità di appartenenza" è la definizione di

A:

status

B:

ruolo

C:

comportamento

Scelta multipla

Agenzie educative

A:

Uno dei primi contesti che viene in mente quando si parla di educazione o socializzazione è, sicuramente, la scuola.

B:

Un'altra importante istituzione che si adopera per lo stesso fine è la palestra, che condivide con l'istituzione scolastica un'esplicita intenzionalità educativa. La stessa divisione dei ruoli al suo interno, è funzionale al progetto educativo.

C:

Anche i gruppi di amici sono agenzie di socializzazione.

D:

Un'altra importante agenzia educativa è costituita dai mass media, i mezzi di comunicazione di massa, che nel corso degli ultimi decenni sono diventati sempre più influenti

Vero o falso

Il dialogo

Per comprendere meglio le caratteristiche del dialogo , introduciamo due termini della matematica//letteratura: e ruolo. Il primo indica la posizione che una persona occupa nella ; il secondo indica il comportamento di chi occupa quella posizione. Se pensiamo alle nostre giornate il nostro comportamento cambia in base al contesto nel quale ci troviamo e alle persone che incontriamo. Ogni persona riveste diverse posizioni all’interno dei vari gruppi sociali a cui appartiene e a ognuna di esse è associato un ruolo. A scuola lo status di è assegnato a chi trasmette le conoscenze e quello di a chi le apprende.

Completamento chiuso

La relazione educativa

= Consapevole volontà di educare, che imprime una direzione

al progetto educativo e guida l’educatore nell’uso degli strumenti a disposizione.

= In psicologia si intende la pressione che esercita il gruppo sul singolo individuo inducendolo a cambiare atteggiamenti, opinioni e comportamenti per conformarsi al gruppo.

= Rapporto fra due o più individui che orientano reciprocamente il loro comportamento

Completamento chiuso

Le tre tipologie di stili relazionali di Lewin

Il dialogo educativo tra insegnante e allievo è condizionato da più fattori. Ogni studente risente dello stile relazionale messo in atto dal proprio insegnante

Lo psicologo tedesco Kurt Lewin individua tre tipologie di stili relazionali

Guida dominante = .

Guida antiautoritaria (o lassista) =

Guida autorevole (o democratica) =

Completamento chiuso

Il gruppo secondo Marcel Postic

Lo psicologo francese Marcel Postic (1930) nel libro La relazione educativa. Oltre il rapporto maestro-scolaro (1979), evidenzia che la classe è caratterizzata da:

• un gruppo di bambini o

• un solo adulto ()

• rapporti

• presenza obbligatoria e finalizzata a uno scopo (istruirsi)

• un ambiente funzionale e attrezzato ().

La classe scolastica è un all’interno del quale possono svilupparsi dinamiche collaborative e inclusive o competitive e conflittuali.

Essa è molto più della semplice somma dei suoi componenti: è una realtà complessa che può essere paragonata a un dotato di un’organizzazione propria e tratti specifici.

Il gruppo classe è, anzitutto, dei rapporti tra più soggetti, appartenenti alla scuola e non (come i familiari degli studenti), e l’ambiente culturale.

Posizionamento

La pratica didattica secondo Carl Rogers

Una pratica didattica ispirata alla teoria umanistica, secondo Carl Rogers,

richiede tre atteggiamenti-chiave:

• autenticità o ;

• considerazione positiva incondizionata;

• comprensione .

Questi atteggiamenti sono in stretto rapporto tra loro. L’educatore, infatti, deve porsi dal punto di vista (empatia), senza formulare giudizi perentori o imporre cambiamenti di comportamento (considerazione positiva ), per indurre l’allievo a conoscere sé stesso e a stabilire una continuità () tra l’immagine di sé e le proprie esperienze, divenendo più autentico e genuino.

La considerazione positiva incondizionata riguarda la “” dell’allievo, i singoli comportamenti possono essere sanzionati .

Posizionamento

Teoria sistemica

A:

La psicologia sistemica è un indirizzo inaugurato negli anni Cinquanta del Novecento a Chicago.

B:

Secondo Paul Watzlawick, uno dei più noti esponenti dell’approccio sistemico, per spiegare un singolo fenomeno occorre prendere in considerazione il contesto in cui esso fa la sua comparsa.

C:

Nell’approccio sistemico le abilità relazionali dell’educatore sono viste come strutture interazionali.

D:

Il docente non esercita un controllo sul circolo comunicativo che si stabilisce in classe.

Vero o falso

La psicologia sistemica

Dove nasce la psicologia sistemica?

A:

In Italia

B:

In Francia

C:

In California

D:

In Austria

Scelta multipla

Burn out

Cos'è il burn-out?

A:

Il sovraccarico emotivo che colpisce soprattutto gli adolescenti che abbandonano la scuola.

B:

ll sovraccarico emotivo che pesa su chi, per mestiere, deve prendersi cura degli altri e a un certo punto non si sente più adeguato o addirittura non più motivato.

C:

Un metodo di insegnamento.

D:

Il malessere che colpisce gli alunni quando non riescono ad inserirsi nel gruppo dei pari.

Scelta multipla