Italiano - Scuola secondaria di primo grado Navigando - Verso la prova INVALSI Navigando - Verso la prova INVALSI / Verso la prova INVALSI PROVA 3 - Parte prima - Testo A

PROVA 3 - Parte prima - Testo A

20 esercizi

SVOLGI

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Italiano

L'autrice scrive che lei e i suoi fratelli avevano molte governanti. Che cosa erano solite fare?

A: Sedersi nella camera da gioco e chiacchierare fra loro

B: Raccogliere i giochi che i bambini lasciavano in giro

C: Sedersi nella camera da gioco e lamentarsi

D: Giocare con i bambini

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Italiano

Che cosa vuole dire Miss Parker con la frase «Don't forget you are an Agnelli» (r. 72)?

A: Di ricordare il loro cognome, in caso, fuori, si perdessero

B: Di ricordare di parlare in inglese

C: Di ricordare che appartenevano a una famiglia importante

D: Di ricordare che avevano una famiglia da rispettare

Scelta multipla

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Italiano

L'autrice ricorda che, una volta terminati i compiti e i giochi pomeridiani, aiutava uno dei suoi fratelli a sistemare la locomotiva a vapore e il trenino elettrico. Di chi si tratta?
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Completamento aperto

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Italiano

Indica quali dei seguenti aggettivi descrivono Miss Parker e quali no.

A: a) Amorevole

B: b) Rigida

C: c) Affettuosa

D: d) Severa

E: e) Dolce

Domande in serie

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Italiano

Che cosa faceva l'autrice quando arrivava il momento di andare a letto?

A: Andava a giocare

B: Si inginocchiava e pregava

C: Leggeva un libro

D: Chiacchierava con Miss Parker

Scelta multipla

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Italiano

L'autrice ricorda che sperava di dormire senza svegliarsi. Perché?
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Completamento aperto

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Italiano

Perché i bambini erano subito allontanati da tavola?

A: Avevano già mangiato

B: Non volevano mangiare

C: Giocavano con la cera delle candele

D: I genitori avevano ospiti

Scelta multipla

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Italiano

Le frasi «lavatevi i denti e verrò tra dieci minuti a darvi la buona notte» e «ricordatevi di piegare i vestiti e di dire le preghiere» (rr. 83-85) sono unite da un punto e virgola. Da quale congiunzione potrebbe essere sostituito?

A: Così

B: Ma

C: E

D: Dunque

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Italiano

Nella frase «Guardarle senza fermarsi» (rr. 41-42) il pronome «le» si riferisce:

A: ai negozi

B: alle vetrine

C: ai soldati

D: ai portici

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Italiano

Le governanti di cui parla il testo sono:

A: persone di servizio assunte per occuparsi dei bambini

B: persone di servizio assunte per occuparsi delle pulizie domestiche

C: familiari incaricati di occuparsi dei bambini

D: persone di servizio assunte per controllare le cameriere

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Italiano

In questo racconto "io narrante" e autore coincidono; si tratta dunque di un testo che ha carattere:

A: personale

B: autobiografico

C: realistico

D: biografico

Scelta multipla

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Italiano

Secondo te, perché l'autrice inserisce nel testo tutte queste espressioni in inglese?

A: Per vantarsi di aver avuto una governante inglese

B: Per far comprendere meglio l'ambiente in cui viveva

C: In italiano non ci sono termini corrispondenti a quelle parole

D: Per spiegare perché conosce bene l'inglese

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Italiano

Quale altro titolo potresti dare al testo che hai letto?

A: Un'educazione inglese

B: L'educazione di Miss Parker

C: Vivere in una famiglia importante

D: Una difficile infanzia

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Italiano

Perché i bambini arrivavano in sala da pranzo «ansimanti» (r. 19)?

A: Correvano lungo i corridoi

B: Facevano le scale di corsa

C: Avevano fame

D: Litigavano tra loro

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Italiano

Il momento del pasto non era particolarmente gradito ai bambini. Perché?

A: A tavola dovevano rispettare troppe regole

B: Davano loro da mangiare ciò che odiavano

C: Dovevano scegliere a turno cosa mangiare

D: Non avevano molto appetito

Scelta multipla

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Italiano

Quale dolce era solita scegliere Maria Sole?
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Completamento aperto

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Italiano

Perché durante le passeggiate non era consentito ai bambini fermarsi a guardare le vetrine?

A: Le governanti avevano fretta

B: I bambini non potevano entrare nei negozi

C: Non era decoroso

D: Non faceva bene alla salute trascinarsi in giro per la città

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Italiano

Quale dei seguenti aggettivi non è un sinonimo di «arabescate» (r. 45)?

A: Decorate

B: Disadorne

C: Guarnite

D: Fregiate

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Italiano

L'autrice si sofferma a descrivere la passeggiata pomeridiana (rr. 51-65). Quale funzione ha nel testo questa descrizione?

A: Mostrare un modello di educazione che tutti i bambini avrebbero dovuto avere

B: Descrivere i pomeriggi dei bambini di Torino

C: Far capire il tipo di vita che dovevano condurre in quanto figli della famiglia Agnelli

D: Ricordare dei pomeriggi abbastanza divertenti

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Italiano

In base al testo, perché l'autrice e i suoi fratelli guardavano con invidia gli altri bambini che giocavano sui viali di corso Duca di Genova o ai giardini pubblici?

A: Gli altri bambini facevano giochi più divertenti

B: Gli altri bambini avevano il permesso di correre e giocare liberamente

C: Gli altri bambini potevano giocare anche ai giardini pubblici

D: L'autrice e i suoi fratelli non potevano giocare con gli altri bambini

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