Imparare a imparare #610338 - Prove ed esercizi Zanichelli

Il lavoro dei neuroni

Cosa sono le sinapsi?

A:

Punti di contatto tra cellule nervose che permettono la trasmissione di un impulso

B:

Neuroni specializzati nel controllo dei movimenti

C:

L'insieme delle facoltà psichiche umane

D:

Lesioni che determinano l'incapacità di usare il linguaggio e/o di comprenderlo

Scelta multipla

Stili di apprendimento

Il modello circolare proposto dallo psicologo David A. Kolb si presta a interessanti applicazioni in campo educativo e scolastico:

A:

ogni studente si approccia all’apprendimento partendo dalla stessa fase

B:

il principio di base è che ogni apprendimento avviene grazie dell'esperienza

C:

nel modello di Kolb si distinguono cinque differenti fasi

D:

le richieste dell’ambiente e le esperienze passate favoriscono in ogni persona lo sviluppo di attitudini

Vero o falso

Gli stili cognitivi

Verifica queste definizioni relative agli stili cognitivi secondo la classificazione proposta da Cesare Cornoldi e Rossana de Beni:

A:

La persona dallo stile sistematico procede a piccoli passi, scomponendo il problema in sotto-problemi da affrontare uno alla volta.

B:

Lo stile riflessivo prevede che le scelte vengano effettuate dopo un’attenta valutazione di tutte le variabili in gioco.

C:

Una persona dallo stile cognitivo analitico tende a cogliere l’insieme e gli aspetti generali in modo sintetico, basandosi sull’intuito.

D:

Nel processo di apprendimento, chi ha uno stile visuale impara meglio leggendo.

Vero o falso

Il sistema nervoso

Il cervello fa parte del sistema nervoso, che si articola in due grandi sezioni: il sistema nervoso centrale, costituito da e midollo spinale, e il sistema nervoso . Quest'ultimo si distingue in autonomo, che controlla l’azione autoregolata di organi interni e , e in , che controlla i movimenti volontari dei scheletrici.

Completamento chiuso

Il lavoro dei neuroni

I , scoperti dal neuroscienziato , forniscono una spiegazione della nostra capacità di metterci in relazione con gli altri (intuendone le intenzioni), di riconoscere le emozioni e gli stati d’animo altrui e di apprendere il linguaggio (nell’essere umano questo tipo di neuroni si trovano anche , preposta al linguaggio).

Posizionamento

La motivazione ad apprendere

La motivazione all’apprendimento dipende dallo scopo che ogni persona vuole raggiungere, si parla infatti di

traguardi di quando lo scopo dell’apprendimento sta nell’interesse per la disciplina, e la motivazione è ;
traguardi di quando lo scopo è il raggiungimento di una valutazione positiva, e la motivazione è .

Completamento aperto

La metacognizione

Come si definisce la metacognizione?

A:

La consapevolezza dei processi cognitivi in atto

B:

La capacità di rispondere all'esperienza del fallimento

C:

Un metodo per controllare l'ansia da prestazione

D:

Un insieme di tecniche per migliorare la capacità di memorizzazione

Scelta multipla

Il metodo PQ4R

1 - Lettura rapida del testo per farsene un’idea complessiva

- Ripetizione dei contenuti per verificare la conoscenza

- Prima lettura per la comprensione del contenuto

- Formulazione di domande per anticipare il contenuto da studiare

- Revisione generale allo scopo di fissare i concetti

- Riflessione su quanto si è letto per acquisire nuove conoscenze o riorganizzare quelle possedute

Completamento aperto

Apprendimento consapevole

Come si definisce l'attitudine ad affrontare un compito a seconda della percezione che abbiamo delle nostre capacità?

A:

Dinamismo personale

B:

Autoefficacia

C:

Capacità di successo

D:

Attivazione eccessiva

Scelta multipla

Processi neuronali interconnessi

Le neurali, cioè i collegamenti tra neuroni, sono costantemente .
Per indicare il rapporto di causalità reciproca tra questi fattori lo psicologo canadese Albert (1925-2021) ha introdotto negli anni Settanta del Novecento l’espressione reciproco. In ogni esperienza, seppur in maniera di volta in volta diversa, interagiscono:

aspetti : percezioni, pensieri, ricordi, conoscenze;
valutazione e attribuzione di significati: valori, opinioni, atteggiamenti;
emozioni: gioia, gratitudine, amore, ansia, rabbia, vergogna ecc.

Posizionamento