Italiano - Scuola secondaria di secondo grado Teatro - La struttura del testo drammatico Struttura del testo drammatico Conoscere e riconoscere le caratteristiche distintive del testo drammatico

Il testo teatrale - La messinscena Allenamento

10 esercizi

SVOLGI

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La messinscena

La messinscena è

A: un elemento fondamentale del testo teatrale

B: l'insieme degli elementi che costituiscono uno spettacolo teatrale

C: il momento in cui gli attori entrano in scena

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Italiano

Il testo teatrale

Quali affermazioni descrivono caratteristiche proprie del testo teatrale?

A: È destinato alla rappresentazione.

B: È concepito per essere letto.

C: Deve prestarsi a essere recitato da uno o più attori.

D: Ha come scopo la narrazione di una storia.

E: Contiene perlopiù sequenze descrittive.

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Italiano

La struttura del testo

a. ________ sono elencati nelle prime pagine del testo.
b. ________ sono di solito segnalati con formule particolari.
c. ________, come le altre battute, sono preceduti dal nome del personaggio che parla.
d. ________ suddivisi in numerose scene rendono il testo teatrale dinamico.

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Italiano

La struttura del testo

In un testo teatrale, quali parti svolgono la stessa funzione dei capitoli di un romanzo?

A: Gli atti

B: Le scene

C: Le battute

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Italiano

Lo spazio e la scenografia

a. In un teatro lo spazio su cui si recita è detto ________: si tratta di un piano rialzato delimitato da un ________ e da ________, cioè pannelli laterali che permettono agli ________ di spostarsi dalla scena al ________ e viceversa.

b. La ________ di uno spettacolo, a seconda delle esigenze, può rimanere fissa o mutare più volte. È definita ________ quando riproduce spazi e ambienti reali, ________ quando comprende elementi che suggestionano gli ________ ed evocano indirettamente la ________.

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I personaggi, il ritmo, il linguaggio

Leggi il seguente dialogo tra Helmer e Nora Torvald, due coniugi alla fine della loro relazione:

Helmer: Non sei... non sei stata felice?
Nora: No; sono stata allegra, ecco tutto. E tu sei stato molto affettuoso con me. Ma la nostra casa non è mai stata altro che una stanza da gioco. Qui sono stata la tua moglie-bambola, come ero stata la figlia-bambola di mio padre. E i bambini sono state le bambole mie. Quando tu giocavi con me io mi divertivo esattamente come si divertivano i bambini quando io giocavo con loro. Questo è stato il nostro matrimonio, Torvald.
Helmer: C'è qualcosa di vero nelle tue parole... per quanto siano eccessive ed esaltate. Ma d'ora in poi tutto deve cambiare. Il tempo dei giochi è passato, ora incomincia quello dell'educazione.
Nora: L'educazione di chi? La mia o quella dei bambini?
Helmer: L'una e l'altra, mia diletta Nora.
(Henrik Ibsen)

Quali di queste affermazioni sono vere?

A: Il dialogo tra Helmer e Nora ha un ritmo veloce.

B: I due coniugi sono dei personaggi individui.

C: Dalle parole di Nora si possono ricavare informazioni sulla biografia e psicologia di entrambi i personaggi.

D: Helmer e Nora sono personaggi inverosimili in cui gli spettatori non riescono a identificarsi.

E: Nel dialogo si usa un linguaggio formale per sottolineare la distanza affettiva tra i due coniugi.

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Le didascalie

Quali affermazioni si riferiscono alle didascalie di un testo teatrale?

A: Sono di lunghezza variabile.

B: Sono precedute dal nome di un personaggio.

C: Possono avere la forma di un dialogo.

D: Possono essere indicate tra parentesi.

E: Talvolta descrivono la gestualità o l'atteggiamento di un personaggio.

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Il linguaggio teatrale

Leggi la seguente battuta dell'Amleto di William Shakespeare, che il protagonista pronuncia dopo che gli altri personaggi sono usciti di scena:

Amleto: Essere o non essere, questo è il problema. È forse più nobile soffrire, nell'intimo del proprio spirito, le pietre e i dardi scagliati dall'oltraggiosa fortuna, o imbracciar l'armi, invece, contro il mare delle afflizioni, e combattendo contro di esse metter loro una fine? Morire per dormire. Nient'altro. E con quel sonno poter calmare i dolorosi battiti del cuore, e le mille offese naturali di cui è erede la carne! Quest'è una conclusione da desiderarsi devotamente. Morire per dormire. Dormire, forse sognare. È proprio qui l'ostacolo; perché in quel sonno di morte, tutti i sogni che possan sopraggiungere quando noi ci siamo liberati dal tumulto, dal viluppo di questa vita mortale, dovranno indurci a riflettere. È proprio questo scrupolo a dare alla sventura una vita così lunga! Perché, chi sarebbe capace di sopportare le frustate e le irrisioni del secolo, i torti dell'oppressore, gli oltraggi dei superbi, le sofferenze dell'amore non corrisposto, gli indugi della legge, l'insolenza dei potenti e lo scherno che il merito paziente riceve dagli indegni, se potesse egli stesso dare a se stesso la propria quietanza con un nudo pugnale? [...]

Di che tipo di battuta si tratta?

A: Di un monologo

B: Della battuta di un dialogo

C: Di un "a parte"

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Dal testo scritto al testo rappresentato

Quali affermazioni si riferiscono al linguaggio performativo?

A: È finalizzato all'azione.

B: Riguarda sia le didascalie che i dialoghi.

C: Riguarda solo le battute dei dialoghi.

D: Non comprende l'uso di deittici.

E: Si basa sull'uso frequente di imperativi.

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Il testo teatrale e la scena

A: a. Il linguaggio usato nei testi teatrali assume un valore performativo.

B: b. Le capacità espressive di un attore riguardano solo la sua voce e il modo in cui riesce a modularla.

C: c. Un personaggio può essere definito "tipo" o "individuo" a seconda di come l'autore lo caratterizza.

D: d. I monologhi accelerano l'azione scenica.

E: e. Dalle battute dei personaggi si possono ricavare informazioni sugli antefatti della vicenda.

Vero o falso

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