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Vero o falso
Area tematica
Libro
L'ora di storia - Quarta edizione / Il Medioevo.
Capitolo
Capitolo 3 - Le masse irrompono nella storia.
Libro
L'ora di storia - Quarta edizione / L'età moderna.
Capitolo
Capitolo 3 - Le masse irrompono nella storia.
Libro
L'ora di storia - Quarta edizione / L'età contemporanea.
Capitolo
Capitolo 3 - Le masse irrompono nella storia.
Libro
L'ora di storia. Quinta Edizione. / Il Medioevo.
Capitolo
Capitolo 2 - Europa e Italia fra democrazia e nazionalismo.
INFO

Storia

Le forme di governo del primo Novecento
All'inizio del Novecento, fra le grandi potenze europee…
A: non c'erano più monarchie assolute.
B: non c'erano più monarchie parlamentari.
C: non c'erano più democrazie assolute.
D: non ce n'era nessuna che non avesse un sistema elettorale a suffragio universale.
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Storia

I nazionalisti
I nazionalisti…
A: esaltavano l'amore per la loro patria.
B: condannavano il socialismo perché voleva unire gli operai al di là dei confini nazionali.
C: giudicavano necessario creare tra i cittadini un forte senso di appartenenza a una stessa comunità.
D: conducevano una politica estera pacifista.
E: spesso dimostravano idee razziste.
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Storia

Il nazionalismo
Attraverso quali canali il nazionalismo veniva promosso e consolidato?
A: Attraverso la scuola, dove i giovani potevano imparare l'amor di patria e la storia del proprio paese.
B: Attraverso il servizio militare obbligatorio per tutti i cittadini maschi.
C: Attraverso la propaganda fatta sui giornali, al cinema, nei discorsi politici.
D: Attraverso l'attività dei sindacati dei lavoratori.
E: Attraverso l'attività dei partiti politici di ispirazione socialista.
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Storia

Il Welfare state
Come si può tradurre, in italiano, l'espressione Welfare state?
A: «Stato assistenziale» o «stato sociale».
B: «Stato di benessere».
C: «Stato di collocamento».
D: «Stato previdenziale».
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Storia

Il Welfare state
Uno stato assistenziale moderno si assume il compito  e l'onere economico di assicurare ai suoi cittadini…
A: pensioni di anzianità.
B: cure sanitarie per tutti, anche per chi non può pagarle.
C: aiuti per chi perde temporaneamente il lavoro o si trova in speciale stato di bisogno.
D: cinque settimane di ferie pagate all'anno.
E: assistenza psicologica gratuita.
F: istruzione di base per tutti.
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Storia

Emmeline Pankhurst
Questa fotografia ritrae Emmeline Pankhurst. Quali affermazioni su di lei sono prive di errori?
A: Lottò per il riconoscimento del diritto di voto alle donne.
B: Capeggiò il movimento femminista in Inghilterra.
C: Capeggiò il movimento femminista negli Stati Uniti.
D: Nel suo paese, la sua lotta politica raggiunse un risultato definitivo nel 1918.
E: Chiamava le suffragiste «suffragette», in segno di disprezzo.
F: Nel suo paese, la sua lotta politica raggiunse un risultato significativo solo nel 1945.
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Storia

L'emancipazione femminile
Quali di queste possibilità rivendicava chi si batteva per l'emancipazione femminile?
A: La possibilità di lavorare fuori casa e guadagnare soldi propri.
B: La possibilità di votare.
C: La possibilità di accedere a facoltà universitarie e professioni tradizionalmente riservate agli uomini.
D: La possibilità di guadagnare stipendi e salari pari a quelli dei colleghi uomini.
E: La possibilità di godere degli stessi diritti giuridici riconosciuti agli uomini.
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Storia

Giolitti
Giolitti...
A: fu più volte presidente del consiglio.
B: fu presidente del consiglio anche fra il 1903 e il 1914.
C: era un politico lombardo.
D: cercò di accordarsi con i socialisti riformisti.
E: pensava che lo stato dovesse parteggiare sempre per gli imprenditori.
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Storia

Giolitti
Giolitti fu un riformatore. Quali di queste misure promosse?
A: Una legge per limitare il lavoro notturno e festivo.
B: Una legge per limitare il lavoro di donne e ragazzi.
C: Una legge per introdurre il congedo di maternità per le lavoratrici madri.
D: Una legge per promuovere il lavoro notturno e festivo.
E: Una legge per licenziare le lavoratrici madri.
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Storia

Il suffragio universale maschile
Il suffragio universale maschile…
A: fu introdotto da Giolitti con una riforma nel 1912.
B: permise di votare a tutti gli uomini che avevano più di 21 anni, se sapevano leggere.
C: impedì agli uomini analfabeti di votare.
D: permise anche alle donne più istruite di votare.
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