Comunicazione - Scuola secondaria di secondo grado La comunicazione di gruppo Il gruppo Caratteristiche e dinamiche

2. Le dinamiche sociali

16 esercizi

SVOLGI

Filtri

Comunicazione

Il team di lavoro

Associa alle tappe evolutive dei gruppi le affermazioni corrette

Entusiasmo seguito da frustrazione

A: gruppo nascente

B: gruppo in via di maturazione

C: gruppo maturo

Scelta multipla

Il punteggio di un esercizio è determinato
dalla difficoltà: da 1 (più facile) a 5 (più
difficile).Vuoi saperne di più? Consulta il
Centro Assistenza

Comunicazione

Il team di lavoro

Associa alle tappe evolutive dei gruppi le affermazioni corrette.

La leadership è condivisa

A: gruppo nascente

B: gruppo in via di maturazione

C: gruppo maturo

Scelta multipla

Il punteggio di un esercizio è determinato
dalla difficoltà: da 1 (più facile) a 5 (più
difficile).Vuoi saperne di più? Consulta il
Centro Assistenza

Comunicazione

Il team di lavoro

Associa alle tappe evolutive dei gruppi le affermazioni corrette.

Nascono nuove relazioni, fondate sulla conoscenza reciproca

A: gruppo nascente

B: gruppo in via di maturazione

C: gruppo maturo

Scelta multipla

Il punteggio di un esercizio è determinato
dalla difficoltà: da 1 (più facile) a 5 (più
difficile).Vuoi saperne di più? Consulta il
Centro Assistenza

Comunicazione

Il team di lavoro

Associa alle tappe evolutive dei gruppi le affermazioni corrette.

Il leader è vissuto come ambivalente: a volte lo si sovrastima, a volte lo si demolisce

A: gruppo nascente

B: gruppo in via di maturazione

C: gruppo maturo

Scelta multipla

Il punteggio di un esercizio è determinato
dalla difficoltà: da 1 (più facile) a 5 (più
difficile).Vuoi saperne di più? Consulta il
Centro Assistenza

Comunicazione

Il team di lavoro

Associa alle tappe evolutive dei gruppi le affermazioni corrette

Le illusioni scemano e si prende coscienza della realtà

A: gruppo nascente

B: gruppo in via di maturazione

C: gruppo maturo

Scelta multipla

Il punteggio di un esercizio è determinato
dalla difficoltà: da 1 (più facile) a 5 (più
difficile).Vuoi saperne di più? Consulta il
Centro Assistenza

Comunicazione

Il team di lavoro

Associa alle tappe evolutive dei gruppi le affermazioni corrette.

Le discussioni interminabili a vuoto sono frequenti

A: gruppo nascente

B: gruppo in via di maturazione

C: gruppo maturo

Scelta multipla

Il punteggio di un esercizio è determinato
dalla difficoltà: da 1 (più facile) a 5 (più
difficile).Vuoi saperne di più? Consulta il
Centro Assistenza

Comunicazione

Il team di lavoro

Associa alle tappe evolutive dei gruppi le affermazioni corrette.

Il morale è alto

A: gruppo nascente

B: gruppo in via di maturazione

C: gruppo maturo

Scelta multipla

Il punteggio di un esercizio è determinato
dalla difficoltà: da 1 (più facile) a 5 (più
difficile).Vuoi saperne di più? Consulta il
Centro Assistenza

Comunicazione

Il team di lavoro

Associa alle tappe evolutive dei gruppi le affermazioni corrette.

La competitività e la rivalità sono presenti in modo spiccato

A: gruppo nascente

B: gruppo in via di maturazione

C: gruppo maturo

Scelta multipla

Il punteggio di un esercizio è determinato
dalla difficoltà: da 1 (più facile) a 5 (più
difficile).Vuoi saperne di più? Consulta il
Centro Assistenza

Comunicazione

Il team di lavoro

Associa alle tappe evolutive dei gruppi le affermazioni corrette.

Il leader è autoritario

A: gruppo nascente

B: gruppo in via di maturazione

C: gruppo maturo

Scelta multipla

Il punteggio di un esercizio è determinato
dalla difficoltà: da 1 (più facile) a 5 (più
difficile).Vuoi saperne di più? Consulta il
Centro Assistenza

Comunicazione

Il team di lavoro

Associa alle tappe evolutive dei gruppi le affermazioni corrette.

I membri del gruppo lottano per la posizione di vice del capo

A: gruppo nascente

B: gruppo in via di maturazione

C: gruppo maturo

Scelta multipla

Il punteggio di un esercizio è determinato
dalla difficoltà: da 1 (più facile) a 5 (più
difficile).Vuoi saperne di più? Consulta il
Centro Assistenza

Comunicazione

La natura dei compiti di un gruppo

Associa i termini con le definizioni

________La somma dei contributi dei membri del gruppo supera di gran lunga la produttività dei singoli e la resa finale è data dall'impegno di tutti, nessuno escluso. Es. Call center

________La prestazione del gruppo dipende dalla media dei contributi di ogni membro e supera quasi sempre la resa di un individuo preso singolarmente. Es. Team di selezione del personale

________Il rendimento del gruppo può dipendere anche dalla capacità di un suo singolo membro, come ad esempio nella risoluzione di un enigma o di un rompicapo. Questo tipo di compito non si presta all'intelligenza collettiva.

________La riuscita dipende dall'unione degli sforzi di tutti, ma il risultato è influenzato dal membro meno competente. Es. La cucina di un ristorante

Posizionamento

Il punteggio di un esercizio è determinato
dalla difficoltà: da 1 (più facile) a 5 (più
difficile).Vuoi saperne di più? Consulta il
Centro Assistenza

Comunicazione

Fattore umano e motivazione nell'ambito aziendale

Affermò che l'ambiente di lavoro sereno e collaborativo è altamente motivante per il lavoratore.
________

Teorizzò la "divisione del lavoro" e la catena di montaggio.
________

Fu il primo a introdurre su vasta scala l'organizzazione scientifica del lavoro.
________

Capì che per sostenere la motivazione al lavoro valgono più i rinforzi positivi che le punizioni.
________

Teorizzò la qualità totale dell'impresa, fondata sulla customer satisfaction e il coinvolgimento di tutta l'azienda nella ricerca della soddisfazione dei bisogni dei clienti.
________

Posizionamento

Il punteggio di un esercizio è determinato
dalla difficoltà: da 1 (più facile) a 5 (più
difficile).Vuoi saperne di più? Consulta il
Centro Assistenza

Comunicazione

Il team work

A: Le task force sono gruppi di lavoro permanenti, formati per affrontare un problema specifico non risolvibile con la normale struttura organizzativa.

B: La prima fase di ogni gruppo è caratterizzata da un iniziale entusiasmo, seguito a breve distanza da sentimenti di frustrazione e competizione.

C: Il gruppo nascente è caratterizzato da una forte tendenza alla competizione, dall'individualismo dei membri, da uno scarso senso di appartenenza.

D: Nel gruppo in via di maturazione continua a crescere l'insoddisfazione e si ripropongono i soliti sottogruppi e scontri.

E: Nel gruppo maturo il morale è alto, l'atmosfera carica di energia, lo stato d'animo positivo.

F: I compiti additivi sono quelli in cui la somma dei contributi dei membri del gruppo supera di gran lunga la produttività dei singoli e la resa finale è data dall'impegno di tutti, nessuno escluso.

G: I compiti disgiunti sono quelli che più necessitano dell'intelligenza collettiva.

H: Nei compiti congiunti la riuscita dipende dall'unione degli sforzi di tutti, ma il risultato è influenzato dal membro meno competente.

I: I gruppi più intelligenti mettono in atto un tipo di comunicazione, detta decentralizzata, che si caratterizza per un elevato susseguirsi di interventi personali.

J: Le attività di team building sono esercizi ludici, creativi, manuali, sportivi e ricreativi che vengono realizzati fuori dal contesto professionale.

Vero o falso

Il punteggio di un esercizio è determinato
dalla difficoltà: da 1 (più facile) a 5 (più
difficile).Vuoi saperne di più? Consulta il
Centro Assistenza

Comunicazione

Il fattore umano

A: Taylor teorizzò la divisione del lavoro e la catena di montaggio, per cui ogni pezzo veniva prodotto separatamente, in serie.

B: Nella catena di montaggio le condizioni di lavoro sono ottimali, a causa dei ritmi rilassanti e della monotonia del lavoro.

C: Secondo Elton Mayo le ricompense economiche sono della massima importanza nel determinare la motivazione e la soddisfazione dei lavoratori.

D: Negli anni '60/70 negli USA nuove teorie mettono al primo posto nella gestione del lavoro i bisogni di autorealizzazione.

E: Le ricerche di Herzberg misero in luce che la retribuzione più elevata non induce necessariamente una motivazione superiore. Essa si limita, casomai, a ridurre il livello di insoddisfazione.

F: La motivazione estrinseca scaturisce dal lavoro stesso e comprende la soddisfazione per il compito svolto, il riconoscimento ottenuto e la sensazione di aver raggiunto un obiettivo.

G: Il segreto dell'altissimo rendimento Toyota sta nel fatto che è tutto il personale che assume il controllo totale del processo e non più solo i livelli manageriali.

H: Si definisce qualità totale l'attenzione non solo al prodotto, ma anche al servizio connesso, al sistema di produzione, alla cultura generale dell'organizzazione aziendale, al clima umano aziendale.

I: I bisogni impliciti di un cliente sono quelli che il cliente non è in grado di dichiarare, di esprimere poiché non li ha portati a consapevolezza e di cui si accorge nel momento stesso in cui ne percepisce il beneficio.

Vero o falso

Il punteggio di un esercizio è determinato
dalla difficoltà: da 1 (più facile) a 5 (più
difficile).Vuoi saperne di più? Consulta il
Centro Assistenza

Comunicazione

Il fattore umano

A: Taylor teorizzò la divisione del lavoro e la catena di montaggio, per cui ogni pezzo veniva prodotto separatamente, in serie.

B: Secondo Elton Mayo le ricompense economiche sono della massima importanza nel determinare la motivazione e la soddisfazione dei lavoratori.

C: Le ricerche di Herzberg misero in luce che la retribuzione più elevata non induce necessariamente una motivazione superiore. Essa si limita, casomai, a ridurre il livello di insoddisfazione.

D: La motivazione estrinseca scaturisce dal lavoro stesso e comprende la soddisfazione per il compito svolto, il riconoscimento ottenuto e la sensazione di aver raggiunto un obiettivo.

E: Si definisce qualità totale l'attenzione non solo al prodotto, ma anche al servizio connesso, al sistema di produzione, alla cultura generale dell'organizzazione aziendale, al clima umano aziendale.

F: La prima fase di ogni gruppo è caratterizzata da un iniziale entusiasmo, seguito a breve distanza da sentimenti di frustrazione e competizione.

G: Nel gruppo in via di maturazione continua a crescere l'insoddisfazione e si ripropongono i soliti sottogruppi e scontri.

H: Nel gruppo maturo il morale è alto, l'atmosfera carica di energia, lo stato d'animo positivo.

I: I compiti disgiunti sono quelli che più necessitano dell'intelligenza collettiva.

J: Nei compiti congiunti la riuscita dipende dall'unione degli sforzi di tutti, ma il risultato è influenzato dal membro meno competente.

Vero o falso

Il punteggio di un esercizio è determinato
dalla difficoltà: da 1 (più facile) a 5 (più
difficile).Vuoi saperne di più? Consulta il
Centro Assistenza

Comunicazione

Le dinamiche sociali

Associa il concetto alla definizione.

Tipo di organizzazione del lavoro ideata da Frederick Taylor che prevede la divisione del lavoro e la catena di montaggio. ________
La capacità di raggiungere un obiettivo prefissato. ________
Tipo di compito in cui la somma dei contributi dei membri del gruppo supera di gran lunga la produttività dei singoli. ________
Tipo di rinforzo che può essere paragonato a una forma di minaccia. ________
Tipo di compito che si caratterizza per il fatto che il rendimento del gruppo dipende dalla capacità di un suo singolo membro. ________
Concetto utilizzato per esprimere la capacità di raggiungere un obiettivo nel minor tempo e con il minor sforzo possibile. ________
Ricompensa di un comportamento adeguato. ________

Posizionamento

Il punteggio di un esercizio è determinato
dalla difficoltà: da 1 (più facile) a 5 (più
difficile).Vuoi saperne di più? Consulta il
Centro Assistenza